當教師布置的習題和試卷、或許你自動做的習題書有題做錯了，一定要剖析錯因。假如是大意招致的，就不必往筆記本上記了。高考題都挺難，不會給你大意的時機。假如是對一局部知識點有點含糊或許完全不會的題你都記在筆記本上，并且用不同顏色的筆標志下來。

注重課本知識，多思多問。

對課本嗤之以鼻，說課本內容復雜，喜歡狂買參考書，甚至也跟風似地買競賽書、大學課本，實踐我們課本中未明白指出但需求考慮的成績就不少。

比方高一，甲烷和氯氣的取代反響，先生覺得復雜，可是有幾個先生會去想：溴、碘單質會不會與之發作取代反響呢?反響的條件是什么?

又比方說，先生都曉得乙醇與鈉反響可以發生氫氣，可有幾個先生想過：這能不能叫置換反響?為什么用無水乙醇不必酒精?反響后還生成乙醇鈉，它有什么性質(實踐上不必酒精的另一個緣由就是乙醇鈉惹起的)?乙醇和鈉反響相似酸、水與鈉的反響，這對我們有什么啟示呢(參與競賽的先生應該去研討一下這個成績：乙醇電離，是狹義的酸)?

乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產物什么(這個明白了，也就曉得為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了)?乙烯的同系物與之反響產物也一樣嗎?為什么用酸性高錳酸鉀，而不是中性、堿性?

注重根本的化學原理和規律。

由于物理、化學都是自然迷信，它們一定是服從自然規律的，而規律前人早已總結，比方道家學說。表象千變萬化，但規律是普通性地、絕對復雜和易于掌握的。舉個最典型的也是讓高中先生最頭痛的例子——化學均衡，均衡影響要素、均衡挪動原理等方面的單一、綜合調查是高中化學一大難點，再加上高二學化學反響原理，還有水的電離均衡、鹽類水解均衡及計算等，幾者綜合起來，許多先生望而卻步。實踐上一切知識點、成績的關鍵要素就是老子的一句話“損不足而補缺乏”。假如不學著積極深化地考慮，只能是舍近求遠，成為各種表象和海量標題的奴隸。

1、首先要按時、仔細完成化學學習義務

學一門課程首先要做到的就是按時、仔細的完成這門課每天的學習義務，化學也是如此。在完成學習義務的根底上再應用其他的辦法進步學習成果。不然每天最根本的學習義務都不能按時完成，更別說進步學習成果了。

2、擅長反思;掃清學習中的妨礙

最高效的學習辦法就是學習進程中不呈現任何成績，不糜費學習工夫和精神。所以高中生在學習化學的時分，一定要常常反思，看看本人在學習進程中存在什么成績，并且及時矯正，掃清一切妨礙，進步學習效率。

3、常常停止總結

沒學過一局部的知識，就要對這局部知識停止總結，看看哪局部的內容還沒有完全掌握，這局部內容怎樣學效率更高，活著觸及到的考點是什么等等，針對這些成績總結剖析，保證這局部的內容完全掌握并且可以純熟運用。